桌上遊戲(簡稱桌遊)的原文為 Table-Top Games。狹義來說，桌上遊戲指在桌面進行的遊戲；廣義來說，指運動與電子遊戲外的其他遊戲。下課時間或社團活動及班級活動時桌遊是聯絡感情培養默契很好的方式。研習後，我想買幾盒增進腦力的遊戲和學生及孩子們分享，不過還是要提醒他們要先完成學生的本分才好。

欣賞、尊重、發展學生之間的差異，是一種教育價值的選擇。

分享舞蹈家許芳宜的現身說法，我們再一次看見了不一樣。

http://www.youtube.com/watch?v=x4eTa7g9ju0

合作學習是以學生為主體的學習參與，教師規劃及引導學生學習的角色會更凸顯。

老師講、學生聽的互動模式，不再是課堂活動的主流。「教師提問、學生討論」、「學生互助共學、教師巡迴指導」，「學生提問、師生共同研討」等會使學生更主動和積極參與學習。當然這當中仍有許多的技巧和方法需要老師們共同討論相互提攜的。

周良敦老師是台中市書法協會理事長，也在台中監獄教十六年的書法。他以一部論語寫成孔子聖像圖，早在1994年即獲故宮收藏。老師本人極具親和力，教學也十分生動。課後我還厚著臉皮請求老師恩賜墨寶，題字:台中市立中港高級中學。不久的將來在中港首頁就可以欣賞到老師的大作了。

今天上午參加的是資訊類數位教材及自由軟體的研習，其中一部分是談網誌的建置。網誌的建置我已經練習一陣子，但一部分的概念仍有待釐清。希望今天過後，我的功力能更上層樓。

同學們的回饋心得

         今天參加的研習主題是「補救教學概論及國文科分科教法」。

會中提及了幾位曾經有過學習障礙問題的名人如:達文西、安徒生、愛因斯坦、湯姆克魯斯等，他們都曾經歷閱讀和語言等障礙，雖然他們的困擾不見得有被「救」起來，但他們終究找出自己生命的潛質，終而發光發亮。 學習不是「非做不可的事」，而應是在好奇心的驅力下「想做的事」。如何點然孩子的學習欲望是重要的，而協助它們的方法和策略更是不可或缺。教學的許多方法從來就不是某次研習可以告訴我們，但或許老師們的靈感能在此被激發吧。

http://asap.moe.gov.tw/modules/tinyd0/index.php?id=13(教育部相關資源)

http://163.30.189.3/dyna/webs/index.php?account=admin(國教輔導團資料)

這次的主題是保健養生。講師是精通腳底按摩的江明豐老師。

老師先幫我們做穴道介紹和刮痧。還教了我們一系列的養生操和養生茶飲的配方。中國醫藥和中國文學其實也是同一掛的， 難怪在場的國文老師都聽得特別有勁呀!

輪到我被刮刮啦!今天我剛好感冒，老師還來的真巧。

基測作文評分研習

由高中部參與多次基測作文評分的邱淑芬老師和我們分享

有簡報資料

淑芬的三宅一生套裝很吸睛

六級分的新規準資料

這次為我們上課的是李峰老師

他的書法字常被當廣告招牌和居家裝飾

以下是他即興揮毫的墨寶