人間福報2020/02/17報導中港高中閱讀推動
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文／人間社記者陳淑貞
圖／中港高中圖書館 提供

圖書館是不斷成長的有機體

     1994年創校的中港中學位於台中市梧棲區，是一所社區型的完全中學。學校原本只有一間以舊教室改建成的簡易圖書室，後來經過校　多方奔走，在2006年完成4層樓高、方舟造型的圖書館。3年多來，在圖書館主任何智隆的擘畫帶領下，不但提供全校師生優良的閱讀環境，同時也成立社區共讀站，為鄰近社區帶來豐盈的精神糧食。

     中港中學的每一名新生，在剛踏入校園時，都要接受運用圖書館的教育課程，學校希望學生能夠親近圖書館，喜愛閱讀，成為各領域的領航人。

     被學生稱為「館長」的何主任說：「圖書館是不斷成長的有機體，必須與時俱進，以滾動式不斷修正、前進！」因此，圖書館除了供教師實施閱讀教學之外，並規劃主題書展區、討論室、休閒閱讀區、閱讀走廊、資訊教室與多功能會議室等；並引進無線射頻，師生可利用APP行動裝置及無人還書機等最新技術完成自助借還書手續；更連結誠品文化及《人間福報》等資源，舉辦各項活動及競賽，讓學生習於擁抱文字、熱愛閱讀。

飢餓行銷　提升閱讀興趣

     何主任指出，讀報可以提升閱讀力與思考力，刺激學生思辨探究能力，而《人間福報》的任何一個版面、任何一段話，都可作為讀報教材，因此館方推出《人間福報》有獎徵答活動、剪報比賽，以提升學生的閱報動力，增加興趣，強化深度。

     讀者服務組組長余曉菁是國文老師，她說學校申請《人間福報》已有18次，本學期有39個班級申請，受惠學生1244人。余老師對每天都能收到的《人間福報》非常肯定，因為內容有溫度，且紙本閱讀更容易引導學生賞析文本的邏輯與結構，為語文能力扎根。
     為了不浪費寶貴資源，學校採取「飢餓行銷」方式，讓老師自由申請。曾有老師因為自己班級沒有申請到《福報》，只能請學生到隔壁班借閱；也有理化老師上課時，學生提問「以核養綠」等議題，老師會先引導學生看《福報》，結果進行討論時，內容甚為深入。

班級經營靠《福報》逆轉勝

     吳老師表示，「悅讀．閱讀」是學校高中部的固定活動，她擔任班際閱讀發表評審時，對國中部直升學生的表現感到驚豔，因為在閱讀課程的訓練下，學生可以侃侃而談、提出正確見解。

     吳老師回憶當年她臨危受命，接了一班原本師生關係不佳的班級導師，她透過帶領學生閱讀《人間福報》，逐步陪同孩子成長，漸漸地師、生、親的關係變得融洽，她非常感動《人間福報》為班級經營帶來逆轉勝。

     「閱讀就是力量！」何主任總結：「一本書或一份《福報》，就像一艘船，可以帶領讀者從狹隘的地方駛向廣闊無垠的海洋。」