本計畫的目的為透過閱出報發力的系列課程，以及閱出報發力班級、年級的發表PK大賽提升學生的文學力、表達力、閱讀力、以及行動力，藉由課程培養學生能發展探索、探究、行動、表達的研究能力。
計畫理念
一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋-凱勒；新圖書館的落成，為中港高中的閱讀帶來新的契機，獨特船形外觀，猶如知識方舟(ARK)般，即將帶領中港的學子們悠遊在浩瀚的書海。藉由ARK精神的實踐，透過各項閱讀活動，除了讓中港的學子們愛書、愛閱讀外，更希望從閱讀中能有所得或反思，進而延伸出各種實際行動及問題解決能力，讓中港的學子們將來能成為各領域的領航人。
目標內容
- 辦理各項閱讀活動，培養學生閱讀與自主學習之習慣。
- 鼓勵學生進行討論及分享活動，培養與人相處及討論能力，創造閱讀活動更高的附加價值。
- 提升學生寫作能力，增加閱讀的深度與廣度，培養學生省思能力。
- 提升學生資訊運用能力，增進資訊素養。
- 辦理社區走讀活動，從認識社區開始，進而關心社區。
- 培養學生圖書館資源利用能力，提高圖書借閱率。
研習成果
A知識探索與課程研發：(內聘講師)
- 106年09月18日知識探索與課程研發1研習
- 106年09月25日知識探索與課程研發2研習
- 106年10月16日知識探索與課程研發3研習
- 106年10月30日知識探索與課程研發4研習
- 107年03月05日知識探索與課程研發A研習
- 107年03月12日知識探索與課程研發B研習
- 107年04月09日知識探索與課程研發C研習
- 107年04月23日知識探索與課程研發D研習
B「閱讀向前走」教師研習：(外聘講師)
自主管理
- D-6-8月份自主管理月報表
- D-6-9月份自主管理月報表
- D-6-10月份自主管理月報表
- D-6-11月份自主管理月報表
- D-6-1月份自主管理月報表
- D-6-2月份自主管理月報表
- D-6-3月份自主管理月報表
- D-6-4月份自主管理月報表
- D-6-5月份自主管理月報表
學生研究成果
- 中學生網站小論文第1060331梯次特優得獎作品”跨越時空的藩籬，無時無刻可學習〜淺析行動學習，以中港高中為例“
- 中學生網站小論文第1060331梯次甲等得獎作品”籃球柱副架設計“
- 中學生網站小論文第1060331梯次甲等得獎作品”多功能籃球柱“
- 中學生網站小論文第1060331梯次甲等得獎作品”中港高中同儕輔導計畫對學弟妹的成效“
- 中學生網站小論文第1061115梯次特優得獎作品”「台北，我的主場」〜淺析 2017 年夏季世界大學運動會“
- 中學生網站小論文第1061115梯次甲等得獎作品”從數學咖啡館來看翻轉教學，以中港高中為例“
- 中學生網站小論文第1061115梯次甲等得獎作品”文學一窺現實人生，淺析黃春明作品裡的社會意識“
- 中學生網站小論文第1070331梯次甲等得獎作品”從《被偷走的人生》探討回憶錄中創傷書寫的社會價值“
- 中學生網站小論文第1070331梯次甲等得獎作品”從《羅密歐與茱麗葉》淺談愛情的意義“
知識探索力網站
媒體報導
- 2016臺中眷村文化節 尋找眷in巷，打開時光寶盒(2016/11/26臺中港藝中心新聞稿)
- 中港高中邀作家一起「悅」讀 黃春明：勿忘閱讀的樂趣(2017/06/01新一代時報)
- 十年「悅」讀 中港高中學生把閱讀搬上舞台(2018/06/09新一代時報)
知識探索力課程
- 詩歌巷弄新詩創作(從照片中擷取攝影師的訊息，探索對社區環境的理解，以詩的語言表達[創作徵稿辦法])
- 閱讀大聲公(以小組共讀、簡報口語表達訓練課程，提升學生邏輯思考力、口語表達力、研究行動力、團隊合作力、資訊科技能力[高中讀書會實施辦法])
- 晨讀(提供寧靜的閱讀環境，讓師生感受閱讀樂趣，共同營造悅讀的校園文化[晨讀辦法連結])
- 圖書館利用教育(從認識圖書館的硬體到資訊檢索，學習閱讀策略方法，而進行知識探究[課程內容連結])
- 教師課程共備工作坊(盤點學生學習，聚焦於知識探索課程，研擬課程，設計教學活動與評量)
- 閱出報發力教師會議(設計閱出報發力課程、研擬教師增能研習與學生系列課程)
- 知識探索與課程研發(如何將教育理念、閱讀與學習、生活美學等議題融入課程設計，培養學生知識探索)
- 劇本創作與課程研發(透過劇本的寫作技巧，使用多媒體素材，從中教導學生分鏡、肢體表達、文字書寫，進而學習組織思緒，閱讀寫作的能力)
