「專題探索與表達」課程
發想始於各領域教師在指導學生報告或發表過程中所發現學生的共同問題，發現學生在主動發現問題、聚焦問題意識、閱讀理解相關資料、統整資料或分析問題的能力相當薄弱，然而新課綱的精神及理念最重要的便是學生能自發、主動的學習，在新課綱課程架構上也保有著許多學生能自主規畫學習地圖的空間與彈性，因此如何讓學生學會拿釣竿釣魚便是一個亟為重要的工作，有鑒於此，特成立教師專業社群，並聘請外部課程專家諮輔協助，預計於106學年度第二學期完成課程研發，並於107學年度試行課程。
| 專題探索與表達課程 | ■ 研擬
□ 試行 □ 精緻化已完成的課程 □ 完成 |
£A1
■A2 £A3 ■B1 ■B2 £B3 £C1 ■C2 £C3 |
□智慧生活力 □傳愛行動力
■知識探索力 ■社群活動力 □夢想實踐力 |
■校訂必修
□多元選修 □加深加廣選修 □補強性選修 □彈性學習 □團體活動 □其他______ |
□語文 □數學
□社會 □自然科學 □藝術 □綜合活動 □科技 □健康與體育 ■跨領域/科目專題 □實作(實驗)及探索體驗 □職涯試探 □其他______ |
■教師社群
□教師個人 □學校指定 □校內外協同 □外聘師資 □其他______ |
高一 | 1學分 |
| 校訂必修課程-專題探索與表達 | 專題探索與表達社群 | 周文松校長、白穗儀主任、王志裕主任、何智隆主任、范振龍主任、張文昭老師、黃清輝組長、邱淑芬老師、洪碧穗老師、吳崇瑋老師、陳慧敏老師、林郁婷老師、謝孟純老師、陳潔梅老師。 | c 單科
■ 跨領域(跨科) ■ 跨年級 c 跨校 c 其他___ |
■ 計劃發展與檢討會議
■ 課程研發 ■ 課程共備與研討 c 公開觀課 c 其他____ |