本計畫目標為發展本校視覺創意特色課程之工作圈。在優質化第一期程的執行過程中，學校教師不斷思索對於這樣一個都市中的偏鄉學校而言，學校發展的契機在哪? 本校國中部美術藝才班自民國 95 年開始招生，至今已經邁入第十一屆，而國中美術班的發展成效卓著，然而，這些美術班的學生在畢業之後，若選擇進入本校高中部就讀，美術相關的課程在學術型的高中課程比例較少，且這些國中美術班的學生選擇就讀學術型高中的原因，有部分是因為傳統高中美術藝才班多著重於技法的練習，因此，特色課程的推動也給的學生一個不同的選擇， 透過特色課程的選修，我們將研發與設計、插畫、繪本設計、視覺創意、 服務設計、建築藝術、多媒體創作等相關的課程，提供喜愛美術設計相關領域課程的學生，另一種學習的選擇。計畫將透過社群的方式，結合國中部藝文領域以及高中部的師資進行課程研發，邀請領域的專家學者協助教師進行課程研發及教學活動設計，也透過各種參訪活動及教學演示，協助教師研發課程。
理念說明
藝術教育融入課程及教學活動一直是本校發展的亮點之一，本校於 105 學年度申請增班高中部普通班一班，而這一個新增班級的發展將以「視覺創意」的特色課程為發展特色，本校國中部設有美術藝才班，學生在各項美術競賽表現良好，美術班學生在國中畢業之後，有些 學生選擇就讀高中美術班，但是僅佔該年度畢業學生約 25%左右，以本校為例 103 學年度本校 國中部美術藝才班畢業學生三十名，選擇就讀高中美術班的僅有三分之一，即 11 名學生，分析 結果，有些國中學生對於美術的興趣在於應用美術，而非技法的練習，因此本校為因應學生升學之需求，預定於 105 學年度增班並成立「視覺創意」特色班級。
簡明目標
建立學生基本的創作能力，並從中認識創作的活力與展現可能。透過自我認識及觀察，進行探索、反思批判及策略解決問題的能力。
培養學生人文素養與關懷，能環境中看見他者的需求，同時關注在地文化與全球文化脈動。
養成學生關心環境及公共事務，認識服務設計，藝術不只是個人的創作，更可利益眾人，促進生活美感，達成精神文化質感的提升。
課程設計