因應 107 課綱的變革，與教育界近年對提升「閱讀力」之倡議，本計畫旨在提升本校教師專業與多元能力，並以跨領域方式結合不同教師之專長，規劃創發學校本位及特色課程，以閱讀理解為基礎，提供學生加深加廣的學習課程，符應新世代公民的先備知能。
計畫目標
1、教師增能：跨領域結合不同教師專長，進行共同研討與備課，提升教學知能與課程共備的基礎。
2、透過活動學習帶領學生認識藝術的多元性及生活應用，以利其未來生涯規劃。
3、研發學校本位與特色課程，以利運用於學生選修課程之中。
本計畫與 107 課綱之關聯
本課程之規劃與研發，係對應至 107 課綱中三大面向九大項目中之 A1、A2、B1、B2、B3、C1、C3，並於課程的實際運作中，深化終身學習者應具備的核心素養。
增能內容與策略
1、 教師研習活動：
(1)特色課程專業成長(外聘講座 8 場)
(2)特色課程研發(內聘講座 8 場)
2、師生體驗活動 1 場
3、學生參訪活動 2 場
預期效益
1、教師研習活動：專業與多元成長、特色課程研發
(1)外聘講座 8 場，打破產、官、學界之限囿，透過各領域專家或學者之導入與分享，讓教師成員除在專業知能的增進與加深，亦能拓展視野增廣多元知能，以達專業成長與多元學習之增能目標。
(2)內聘講座 8 場，由校內不同領域教師進行課程、教學與閱讀之分享，透過異質性的專業對話，相互激盪多元與創意思考，以期產出兼具特色與多元之嶄新課程。
2、師生體驗活動：
閱讀旅程透過師生在活動過程中的親身操作、體驗與感受，提升對旅程規劃與執行的知能，亦在共同參與中增進人際互動與交流，並於後續的研討進行分享與發表，期收認知、技能與情意兼達之效。
3、學生參訪活動 2 場：
跨界場域之參訪帶領學生參訪台南奇美博物館、嘉義故宮南院進行教學活動，刺激學生體驗較少接觸的音樂、及古文物資訊，並結合密室逃脫的闖關式思維，期許能夠發展出跨領域的關卡，未來能夠帶領附近國中小學生，辦理相關闖關活動。
研習成果
自主管理