設計思維特色課程

多元選修

一、目標
(一) 理念說明：
本校自103 學年成立設計思維課程( design thinking)以來，此項課程已經成為學校的重要校本特色之一，透過講座、工作坊及實作等方式，讓社群教師及參與學生認識設計思維不是一種新的教學模式，而是透過觀察力、同理心、思考力、問題解決…等方面之啟發，融入生活層面及學習的一種思維方法；設計思維教師專業社群(professional learning community, PLC)也是目前校內第二大的教師社群，不但產出穩定，而且頻頻成為媒體報導的亮點，這幾年來包含: “數學咖啡館”(親子天下)、”30 公分看世界”(平傳媒)…，充分展露設計思維特色課程存在的價值。最後，對於108 課綱的準備，除了校本必修以外，我們也利用了多元選修，提早試行開設”中港探實達”的特色課程，為勾勒課程地圖，前導107 新課綱的優質化而做好準備，成為繼續努力的目標。

(二)課程目標
1. 引進專家訪談法(expert interview)帶領老師設計創意啟發的課程。
2. 讓老師可以設計出引導學生從生活中細節去觀察，並能以設計思維去改善其中覺察的問題。
3. 融入藝術涵養，使學生的設計除了實際便利更有美感。

(三)教師社群: 設計思維社群。
1. 負責單位: 教務處課程發展組優質化小組，D-1 設計思維子計畫。
2. 成員名單: 群長范振龍秘書、周文松校長、翁宗毅課督、白穗儀教務主任、李俊穎老師、蔡佩君老師、王尊信老師、蔡芳玲老師、趙芸賞老師、彭甫堅老師。
3.本校設計思維班學生
高一設計思維專班: 34人
高二設計思維專班: 39人
高三設計思維專班: 34 人
設計思維課程-多元選修:30 人共計 138 人

(四)增能內容與策略
1.第一年焦點創新課程研發:亮點: 專題製作: IEYI。
(1)設計概論、心智圖
(2) 中港探實達
(3)中港微電影
(4) 開放介面Arduino
(5)閱讀悅讀
(6)數學咖啡館
2.第二年焦點創新課程實施與修訂。
3.第三年經典創新課程精緻、前導領航課程規畫。使設計思維特色課程帶領本校由優質化第三期程特色領航。

(五)92預期效益
1. 辦理設計思維相關講座（42 節），以激盪教師設計思維的想法。
2. 辦理教師工作坊（24 節），以提昇教師在藝文相關議題的知能。
3. 辦理學生工作坊（28 節），以分享在不同課程內容中，設計思維的使用成果。發明展踏查、發明展樣品模型實作、發明展口說表達工作坊、參加IEYI 發明展。
4. 舉辦設計思維創客講座，辦理微電影實作技術方面的講座，提昇參與師生在微電影的拍攝、剪輯上，有更嫻熟的技術。

二、自主管理月報表

三、會議記錄