子計畫C-港生5力

子計畫 C 是為 「形塑中港人」的學生圖像而形成的計畫。 在優質化第一期程執行的過程中，計畫多著重在教師專業成長與學生學習，透過計 畫的執行與檢討，校內教師開始瞭解到學校存在的優劣勢以及未來發展的契機。透 過我們給予學生的教育，我們期待培育出的是怎樣的學生，因此老師們開始將辦公室的閒聊和對話，甚或是對於學生的抱怨開始統整，反思如果我們覺得學生的這個部分不好，那我們可以做甚麼來讓他變得更好? 這一些由教師所發想，認為我們的學校學生可以透過課程或活動為自己加值的計畫， 因應而生。透過綜合活動課程的規劃，讓班週會也可以課程化，不同年段的學生，有不同的發展任務，這是一個橫向聯繫同一個年級的共同經營以及縱向聯繫各年級的計畫，學校的發展不再只 2D 平面式的發展，而是 3D 立體的成長。

C-1 傳愛行動力加值計畫
本計畫的目的為透過服務在地讓學生增加對於 學校以及對於在地的認同力。本校是位於都市中的偏鄉，許多學生原為本地學區內國中畢業的學生，也有一部分學生來自於市區，透過服務學習關懷社區的課程及活動以及在地深耕的閱讀計畫，讓學生走讀梧棲，透過關懷周遭的人事物，讓學生也能夠生活得更有溫度。

C-2 知識探索力加值計畫
本計畫的目的為透過閱出報發力的課程，提升學 生的文學力、表達力、閱讀力、以及行動力，藉由課程培養學生能更探索、 探究、行動、表達的研究能力。

C-3 智慧生活力加值計畫
本計畫的目的在於培養學生面對問題及解決問題的能力。由班級導師所成立的社群研發班週會的課程，引導學生面對問題及解決問題，並且透過班週會的課程以及活動，讓學生更有效率的管理自己的生活。研發適合本校學生的週記或聯絡簿，結合 5 力的培育，讓學生更加了解自己的能力。

C-4 社群活動力加值計畫
本計畫的目的在於培養學生規劃、設計、帶領、 執行團隊活動的能力。跳脫由學校進行規畫及辦理活動的方式，讓學生參與學校活動並且進行活動規劃與執行，這是一個讓學生學習很好的機會。 因此計畫中除了讓學生參與社群活動之外，更重要的是讓學生學習如何帶領。

C-5 夢想實踐力加值計畫
人生有夢，築夢踏實。本計畫的目的在於提供學 生助人以及築夢的相關活動及課程，或許是因為地處偏鄉，老師們觀察學校畢業的學生，對於自己為來的生涯規劃其實沒有太大的想法，只想讀離家近的大學，只想要過安全的生活。因此，透過計畫的推動，我們期待可以讓孩子們像學飛的小鷹，勇於面對挑戰，真正達成「從中港展翅，為人 生領航」的優質化目標。