本計畫的目的為透過閱出報發力的課程，提升學生的文學力、表達力、閱讀力、以及行動力，藉由課程培養學生能更探索、 探究、行動、表達的研究能力。
理念說明
- 華人首富李嘉誠說：「在閱讀的過程中，我深深感受到知識改變命運。」閱讀力是決定個人競爭力的關鍵核心，讓學生「學會閱讀」，將來才能「透過閱讀學習」，以因應迅速變遷的世界趨勢。
- 閱讀能力不單是讀懂文字訊息，更關乎獨立思考與判斷能力。而透過簡報的呈現，讓學生不只 閱讀，更需結合資訊科技能力」 、 「思考判斷能力」 、 「口語表達力」……，藉由小組合作學習，更 是培養能與人「團隊合作」的能力。
- 面對生活、課業、生涯發展等問題，可藉由閱讀相關主題書籍，結合參訪、體驗等課程，進而 瞭解自我，肯定自我價值，有效規劃生涯，發展個人潛能。
- 這世界不缺少有能力的人，但需要有能力又願意去幫助別人的人。希望透由閱讀簡報分享的服務學習方式，展現閱讀的成果外，更是品德的涵養與提升，達到互助共好雙贏結果。
簡明目標
- 以小組共讀、簡報分享方式提升學生邏輯思考力、口語表達力、研究行動力、團隊合作力、資訊科技能力。
- 強化學生針對書籍及主題研究閱讀之能力及興趣。
- 閱讀大學相關科系選讀書籍，以閱讀出發的全面自我探索，因應將來升學需求。
- 培養「你好、我好」的良好品德，用簡報來分享知識與信念，營造友善、智慧的學習環境。
自主管理
- C-2-9月份自主管理月報表
- C-2-10月份自主管理月報表
- C-2-11月份自主管理月報表
- C-2-12月份自主管理月報表
- C-2-2月份自主管理月報表
- C-2-3月份自主管理月報表
- C-2-4月份自主管理月報表
- c-2-5月份自主管理月報表
- C-2-6月份自主管理月報表
學生研究成果
- 中學生網站小論文第1051115梯次優等得獎作品”以多元文化觀點分析迪士尼動畫中公主的形象轉變“
- 中學生網站小論文第1051115梯次甲等得獎作品”淺析《湯姆叔叔的小屋》的社會現實意義與文學價值“
知識探索力課程
- 詩歌巷弄新詩創作(從照片中擷取攝影師的訊息，探索對社區環境的理解，以詩的語言表達)
- 閱讀大聲公(以小組共讀、簡報口語表達訓練課程，提升學生邏輯思考力、口語表達力、研究行動力、團隊合作力、資訊科技能力)
- 教師課程共備工作坊(盤點學生學習，聚焦於知識探索課程，研擬課程，設計教學活動與評量)
