STEAM，跨領域的素養導向課程
。Science 綠能理化的科學力
。Technology 動手實作的技術力
。Engineering設計改良的工程力
。Art 視覺創意的藝術力
。Mathematics精密計算的數學力
壹、課程：愛創客的緣起與發展
“愛創客”是隸屬於中港高中優質化計畫之”台灣大道教師社群”(BRT)所開發之十二年國教課綱的”台灣大道特色課程”的一門課。主要結合台中的建築意象(東海路思義教堂、台中公園、台中歌劇院…)、梧棲意象（童醫院的針筒造型）、中港意象，與創客機器人，製作出中港的文創公仔。
*本課程在彰化師大林國楨教授指導，發展出規格化之特色課程手冊，包含18周課程計畫表、2頁簡易教案、學習手冊、教師手冊。
**著作財產權屬林國楨教授與中港高中共有，若有引用，請註明出處，並限於教學使用；若有商業出版欲引用或出版社欲洽談出版事宜，請洽wthwth@gs.cgsh.tc.edu.tw. tsunhsinwang@gmail.com。
1-0 整學期特色課程計畫
1-1 課程概述：中港愛創客（CG maker）是高三的多元選修，以工業4.0的創客精神結合智高積木，培養未來公民的多元能力（STEAM），建構屬於中港意象(CG image)的探究與實作課程
十二年國教核心素養（三面九項法輪圖）：A2.系統思考與問題解決 A3.規劃執行與創新應變 B2.科技資訊與媒體素養 B3.藝術涵養與美感素養 C2.人際關係與團隊合作
1-2 能力指標(共核力):
1-2-1 呼應學校願景（Make a WISH.，Wisdom，多元智慧）
1-2-2 呼應學生圖像 （□知識探索力█智慧生活力□社群活動力□傳愛行動力□夢想實踐力）
1-2-3 舊學校願景：呼應中港高中學校四大願景之”從中港展翅”課程(“翔”課程-住-“可以居”)。舊學生圖像： ˇ生活力 ˇ體驗力 ˇ表達力 ˇ創造力 ˇ行動力 ˇ歸屬感 ˇ貫徹力 ˇ實踐力
1-3 18週課程計畫
| 週別/日期 | 課程名稱 | 傳達意念 | 內容簡述 | 搭配活動 | 高三行事曆 |
| 第1週
9.2/2.14 |
我要成為CG Maker | “愛創客-CG maker”課程由來 | 台灣大道特色課程
=>maker與智高積木 =>課程的目標 |
相見歡-分組.我的創客經歷 | |
| 第2週
9.9/2.20 |
我的prototype | 認識零件.猜猜我是誰 | 透過遊戲”猜猜我是誰”，認識智高各種零件 | 夾夾樂 | 中秋連假/學測成績單寄達 |
| 第3週
9.16/2.26 |
創客精神 | 工業4.0 | 透過OK Go影片欣賞，認識未來物聯網的世界 | 戰鬥陀螺 | |
| 第4週
9.23/3.4 |
收納美的覺醒 | 積木的收納巧思 | 介紹收納力的重要(收納力=美的覺醒+物歸原處的習慣) | 投石器 | |
| 第5週
9.30/3.11 |
發明王之樂 | 創新發明的樂趣 | 介紹創新發明的樂趣 | 進階投石器 | /繁星放榜 |
| 第6週
10.7/3.18 |
反思時間 | 自由創作/梧棲踏查 | 調整進度(意見反映) | 自由創作 | /第一次段考 |
| 第7週
10.14/4.1 |
提案企劃力 | 計畫擬定與撰寫 | 介紹企劃案書寫方式 | 我是神射手 | |
| 第8週
10.21/4.8 |
“我要成為中港創客王”企畫案 | 專題proposal發表 | 發表企劃案 | 專題proposal發表 | /將此段報告加入備審資料 |
| 第9週
10.28/4.15 |
建築動起來 | 無線遙控馬達與藍牙 | 簡單的無線遙控技術 | 雙軸車 | |
| 第10週
11.4/4.22 |
以人為本的核心 | 專題製作1-腳本 | demo以人為本 | 專題製作1 | |
| 第11週
11.11/4.29 |
細如髮銳似鋒的觀察 | 專題製作2-原型 | demo觀察-30公分看世界 | 專題製作2 | /個人申請結束 |
| 第12週
11.18/5.6 |
先同理才能洞見 | 專題製作3-測試.修改 | demo洞見.同理 | 專題製作3 | |
| 第13週
11.25/5.13 |
反思時間 | 自由創作 | 調整進度(意見反映) | 自由創作 | 第二次段考/申請放榜 |
| 第14週
12.2/5.20 |
竹筏穴說故事高手 | 專題製作4-收尾 | 表達力-TED | 專題製作4 | |
| 第15週
12.9/5.27 |
創客王者的誕生 | 專題製作5-PPT | PPT製作注意事項 | 專題製作5 | |
| 第16週
12.16/6.3 |
我要成為中港創客王 | 成果發表 | 善意的眼睛，看到別人的優秀，自己的不足 | 成果發表 | /將此成果加入畢業成果展 |
| 第17週
12.23 |
微電影製作_拍攝(預備課程) | 拍攝(分鏡表) | 腳本: 起承轉合。說故事能力。分鏡表，時間掌握。源起=>衝突=>張力=>尾聲 | 創客的3分鐘微電影2 | 學測前輕課程/高三下已畢業 |
| 第18週
12.30 |
微電影發表(預備課程) | 成果發表 | 善意的眼睛，看到別人的優秀，自己的不足 | 成果發表 | 學測前輕課程 |
貳、教學：愛創客之分週課程內容與規劃
2-0 發展歷程
(108學年上學期)108課綱第一屆，第一次校定必修，本學期有四個班同時上課，所以在做專題時，材料會有不足的現象
(107學年上學期) 愛創客今年的實作，受限於校園耐震補強工程，調撥創客實驗室當成國中部一般教室使用，因此不同以往室內居多的上課模式，改成在戶外居多的空拍機課程。但仍強調愛創客三大課程目標：建築意象，在地台中與中港意象，探實達教學法（探究，實作，表達）。
1.建築意象與在地意象：學生作品皆能表現出中港的知識方舟概念。
2.探實達教學法：從學生期末報告與回饋，發現學生喜歡探實達教學法，因而需要在開放選修前段就搶課。在學測前的抒解壓力上，以室內戰鬥較佳；但在探究與實作方面，以戶外空拍，為當代較夯的議題。
(106學年下學期) （上學期因系統作業而未開課）新增特色課程說明會，每個課程5-10分鐘，可以簡略說明：活動亮點，開課意念，課程操作方式，作業評量。
(105學年上學期、下學期)第二、三輪上課，除了PPT版本的精緻化，部分內容也略為修改，更符合”上學期舒解學測壓力、下學期實作備審資料”的課程目標。
(104學年下學期)因應每次上課進度控制不一，決定採取上課後紀錄的方式。上課前準備的教材必定多於上課進度，部分內容也會做補充，為了下一輪的精緻課程內容，故採取課後記錄方式。
(為保護智慧財產權與版權，僅前幾週提供完整教案、學生手冊、教師手冊，歡迎出版社洽談出版事宜。若有老師或學生做教學使用與引用，請務必註明出處)
2-1 內容記錄
第1週 我要成為CG maker (2018) (2017版)
第2週 原型機Prototype
第3週 創客or創業
第4週 收納美的覺醒
第5週 樂在發明
第6週 反思時間
第7週 “我要成為中港創客王”企劃案
第8週 建築動起來
第9週 專題製作1-以人為本
第10週 專題製作2-觀察
第11週 專題製作3-洞見.同理
第12週 專題製作4-說故事
第13週 臺中意象踏查 (學生踏查，老師社群踏查)
第14週 中港創客王報告
第15週 中港創客王報告 （優秀學長姐作品）
第16週 學測前輕課程
第17週 學測前輕課程
第18週 學測前輕課程
2-2 愛創客完整教材
（十八週課綱、簡單教案、教師手冊PPT、學生手冊學習歷程檔案）
參、評鑑：學生之榮譽事蹟與教師之校際交流
3-0 呼應學校願景的校訂指標
| 在我授課的課程中：(符合情形，請圈選，數字愈大愈符合)
|
3-1. 賀~~ 王尊信老師執行第三期高瞻計畫 “物聯網裝置對話互動科學實驗之課堂實踐”，通過科技部委員審查。
3-2.賀~~ 王尊信老師指導學生參加世界夯機器人比賽R4M 2016世界賽榮獲金牌
3-3.因應十二年國教新課綱之多元選修- 虛擬課表
3-4. BRT社群之校際交流
校際交流：2018.10 溪湖高中
2018.6.8 新竹縣成德高中
2018.6.7 台中市清泉國中
2017.3.30 雲林縣 麥寮高中
2016.12.15 臺中市 長億高中
2016.12.8 彰化縣 成功高中
2016.12.5 南投縣 旭光高中
2016.6.10 彰化縣 彰化師大
2016.4.28 臺中市大甲高中
2016.2.25 臺中市大里高中
2015.12.14 臺中市惠文高中
2015.12.3 臺中市青年高中
2015.12.1 臺中市 新社高中
常問題目（FAQ）：如何進行共備觀說議課？社群如何運作？教材如何產生？如何建立呼應學校願景與學生圖像之課程？學生若不聽課（不跟上）該如何處理？評量方式？跑班選修之機制？成果發表與如何專題製作？為何要叫愛創客？MAKER教室之設備如何得到？
學生回饋：
（107學年）
601 35 這次和組員們一起組戰鬥陀螺，過程中大家想了很多方法和技巧，雖然比賽輸了，可是在過程中大家能分工合作覺得很有意義。
601 37 我沒有好好的旋轉陀螺讓比賽輸了
但是這才是第一次比賽而已
之後會繼續加油的
這次我們嘗試了幾種組合方式
讓我學到原來並不是按照大小排列就行了
還要考慮重量.穩定性及大小
真是受益良多
601 28 這次活動讓我知道互相討論和多次嘗試是很重要的，藉由組員們的思考和討論，嘗試不同的組裝方式，還需考慮很多因素，才能有好的戰鬥陀螺
601 10 這個課程的活動很有趣，不但能夠動手嘗試製作，還可以試者將上課學到的東西應用在上面，非常具有挑戰性
601 22 這堂課程，讓我了解許多智高積木，還有智高積木的組成方式，雖然這一次轉陀螺失敗了，卻讓我們懂得如何下一次奪取勝利。
（106學年）
最初想做噴水車，但是失敗（車子太重），所以改用成電動車，發現可以遠端遙控，而且身體不會濕掉，又可以帶領時代潮流～～～
起初，我們互相幫忙，終於找到我們需要的零件，幾個星期之後，終於完成們的手動小火車，為了讓它更加耀眼，我們加裝了燈泡，並電池串聯的方式，使燈泡更加亮眼。完成這個作品之後，非常有成就感呢 !
中港高中位在梧棲，周邊可以看到一些稻作，因此激發我們創作收割機的動機，也希望能像收割機一樣，在高中三年努力的耕耘之下，在畢業前，能有所收穫
3-5.課程博覽會：我不是比別人厲害，只是比別人更早開始準備
3-5-1 高雄特色課程博覽會之我思我見(2017.4.15) (2018.4.21)
3-5-2 台北特色課程博覽會之我思我見(2016.1.19)
肆、相關課程連結
4-1 中港信物理: trust-physics.blogspot.tw
4-2 物聯探實達：http://cgblue.cgsh.tc.edu.tw/wordpress/hsp/
4-3 設計思維；物理咖啡館 http://cgblue.cgsh.tc.edu.tw/wordpress/dt/
2016.4.28 臺中市大甲高中
2016.2.25 臺中市大里高中