氣象預報霸王級的寒流即日起籠罩全台，今早的梧棲寒風刺骨，坐在教室看著這一群跟我而子ㄧ樣的高二生振筆寫英文習作，我壓抑心裏的激動，想著待會兒如何跟他們好好談談。
昨天第一節下課，班上兩位女生來找我，談及班上另一個女生數學疑似作弊，因為她的小考分數竟然比起那些數學強的男同學高，但是段考都考很爛，加上聽說她高一的時候段考數學偷瞄第一名的答案而因此零分，聽說現在她考試時也會瞄旁邊同學，聽說…我回應會了解並處理。
上完第八節在樓梯口遇到班上幾個頑皮男孩,有一個在嘻嘻鬧鬧中脫口說出有同學霸凌同學並同時拿line群組對話給我看，內容就是早上來找我的那兩位女生在下午上完數學課看到該女學生的成績果然比較好就馬上在群組裏用些「數學學霸的分數…怎麼段考就考那麼差⋯⋯」一名男同學在我旁邊一邊附和一邊強烈批判及指責，我問他怎麼知道她的成績是作弊得來，「平常考那麼好，怎麼會兩次段考都只有30？…」
驅車回家，一路上我一直在想，到底是什麼原因會讓這些孩子一個個像刺蝟一樣，未經證實的事就用如此激烈字眼動輒讓人滿身是傷？身為導師的我要怎麼教他們多點同理心及仁慈心？
今天的早修待同學考試到一段落，我要全班停下手邊所有事情聽我說話，恰巧，被同學懷疑作弊的女孩出公差不在教室。「去年12/06，桃園某高二女生跳樓自殺，學校對外聲稱是課業壓力，但根據調查，此女孩因為社團內部分幹部只會罵人，卻沒有認真處理社團事務，曾數次為學弟妹爭取權益而和同儕發生衝突，並在11月發生一場更激烈的衝突。忍無可忍而仗義執言的她，卻遭受多位社員的群起撻伐，並集體言語霸凌。在社團內受到的霸凌和壓力，並在父母的建議下退出管樂社。原以為離開傷心地，她能重新開始，但被霸凌的陰影始終在她心中揮之不去。她退社後，還多次有社員傳訊息給她，雖未使用尖銳字眼，但字裡行間都直衝小真而來，字字句句都讓年僅17歲的孩子難以承受。終於，悲劇發生了…..」
我可以認同同學告知我有同學疑似作弊的事是希望班上能更好，但是501line群組是要用來批評、詆毀他人的群組嗎？沒有證據就判人死罪？老師已經在處理此事，為何還沒經過證實就隨便寫那些傷人字眼？你們這群男生又為何你一句我一句的回應？一句不經意的話語你可知道可能造成別人一輩子的陰影？我可以接受你們的幼稚，但我絕不能允許有人用言語、動作、排擠等行為霸凌別人。有人親眼看過該女學生作弊的舉手（沒半個人）?既然沒有，為何你們有人要當白目酸民(trolls)?難道一定要等到悲劇發生，你們才能得到教訓嗎?