- 在進入課文之前，學生必須在規定時間內看完老師指定的影片並給予迴響。我發現幾乎所有的學生都反應無法聽懂大部分英文，因為速度太快又没字幕。不過也有學生表示以前在小學國語課本讀過此故事，所以大概知道故事大綱。
- 我請402一位很會畫圖的學生(蔡淑敏)替我手繪四張跟故事最有相關的情境圖，一來是要藉此訓練學生的口説能力，二來是要他們一起來探討故事情節發展。
- 我拿看電影的經驗，讓學生明白要讀一篇故事同樣要注意有哪些主要人物(Who),場景在哪(Where),時間(When),發生哪些衝突及高潮是什麼(What),情節如何發展下去(How),以及為何事情會如此發展呢？(Why)
- 請同學把課本闔起來，注意聽老師播放的課文CD，然後回答老師的提問。
