第一屆教學實務研究論文發表，在彰化師大師培中心劉世雄教授的辦理下，在2017年8月2日於彰化師大教學大樓隆重登場。
沒有行政資源的支援，沒有計畫經費的挹注，單憑著劉教授的教育理念，幾位熱血教師的鼎力相助，居然可以看到整個演講廳滿滿的聽眾，實在令人感動。
我，講了”物聯探實達的實務”，把12年國教新課綱的”科學探究與實作”，做一個pioneer study，並將教學現場執行面的咩咩角角，與聽眾(大多是國、高中的老師)分享。
聽眾的回饋，讓我滿滿的感動，也讓新課綱的特色課程的執行，省卻繞了冤枉路。
空白周的設計仿若藝術品的留白；滾動式的修正，避免爆衝，讓推動創新教學與校內教師同儕的人際關係，取得平衡點。還有很多的肯定，包括”風趣”，”想來全程觀我的課”，都令只領了一百多塊交通費的我，但是煞費苦心地調動暑輔的課，感到一切都是值得了。
今年暑假，回母校彰化師大，給了兩場oral talks，一場是全國自然科探究與實作工作坊；另外就是這場教學實務研究；雖然準備很辛苦，但是卻很感動。如果可以有出版社，願意把這些微成果，出版給更多沒辦法蒞臨聽講的自然科老師，猜想應該會是像有人跟我說的:
一個老師，每年可影響100~200位學生，因此，把教學心得分享給100位老師，就好像影響了10000~20000個學生，是功德一件阿。
