Hawaii Convention Center 開幕儀式，來自世界各國的學者，在此展開三天的教育年會，主題為獨立與互相合作，關於轉型與社會正義
能代表台灣，科技部高瞻辦公室，中港高中，來發表口頭論文，感到光榮與責任
1. 會議摘要：題目選定，寫作完成與修改typo，投稿系統帳號密碼設定，上傳，等候被review通過(accept letter)
2.機＋酒：請旅行社代訂機票＋飯店，需考慮會議當天的交通工具，最好選在距離會議場所交通方便的飯店，又需考慮購物方便。台灣直飛夏威夷的華航班機每星期只有兩班，禮拜三與禮拜天，需安排好搭配行程。機場接送，這次是利用KKDAY訂購，免得自己還要找公車，十分方便，建議使用。（前往桃園機場，可利用高鐵＋桃園機捷，屬於國外旅遊知識，可上網搜尋）
3.簽證：以前到美國需要辦美簽，還要安排到台北AIT面試，準備會議接受函與財力證明，說明參加會議，不打工等相關議題。這次利用上網的ESTA電子簽證，雖然要花每人四美金的費用，且不一定成功，需等待一到兩個工作天的回覆，但相較之下，方便許多。
4.會議報到與發表的服裝： IAFOR的報到，算是簡單，要先告知是發表者（口頭與壁報）或是聽眾。發表的服裝，以商務服裝為主，可以視當地文化而定。
5.論文發表與交流：口頭發表以二十分鐘為限，Q＆A十分鐘，IAFOR相當重視準時，準備的電腦是MAC AIR對於國內的MS使用者，需多熟悉。我除了PPT與MP4，還多準備了PDF檔，以防到時不能順利開啟。除了隨身碟，雲端硬碟，還有掛在網路的檔案。壁報論文也有外國學者會給交流意見，是向國外展現研究成果的好機會。也可和其他發表者，互相交流，提出問題或給意見。
看到keynote speaker 到場，和在場的教授學者交流，真是難得的機會。國教院，台大，彰化師大，國防醫學院，成功大學，暨南大學，中教大，長庚科大，都有教授參加此會議
幸運地，和兩位與會者交換名片。其中一位是來自於紐西蘭葳靈頓維吉尼亞大學，也是第一次到夏威夷
另外一位，主動和與會者交換名片，問我從那裡來，我回答，台灣。他沒聽過，以為是Tailand ，我補充說，靠近中國，但是independence，本次會議的主題
在國際教育研討會發表論文，對於不是大學教授的我們而言，實在不是一件簡單的事。從投稿，到經費申請，美國簽證，校內自理代課費，拜託老師代理課務…等。樣樣都需要花費相當心力處理。
1.為何可以參加會議？因為科技部參酌我們的計畫，”物聯網裝置對話互動科學實驗之高（國）中課堂實踐”，第一年是校內宣導，第二年是校外宣導，而今年是第三年，是國際交流，這是在第一年寫的計畫。然而，我們並沒有申請國外差旅費，因為手續繁複。此次，科技部高瞻辦公室，基於我們執行計畫成效不差，所以主動編國外差旅費，才可以參加此會議。
2.為何要參加此會議？因為我們的計畫即將於學年末結案，所以我們積極將成果整理，準備參加教學卓越計畫，然而所謂教學卓越，是必須有卓越的表現，而非只是某些教學的成果展。所以，邁向國際，介紹台灣在物聯網教育的探究與實作，是本行的主要目的。1/3是IAFOR會議的開幕，為了不至於人生地不熟，利用年假，提前了幾天到達夏威夷，昨天的時差，導致昏昏沉沉，還好過了一天已經稍稍適應了。如果沒有提前抵達，時差的作祟，加上要用英文報告，大概不是太簡單。
3.參加此會議，都是公費支出？當然不是，大部分是自費，因為科技的經費補助機票與部分住宿，還有註冊費。其他的，包含自理的代課費，已經支出數萬元。
巧遇國教院吳文龍研究員，他是我們自然領綱的重要成員
Oral presentation certificate
Parallel session，各國準備PPT的差異頗大，有的只有兩頁，就講了二十分鐘。
瑞典的教授這場，很精彩，Theory of motivation ，將動機分為被控制的動機與自發動機。營造良好教學氛圍，讓學生enjoy the class, play the game ，可以讓學生有長期的動機 。
菲律賓的學者，發表了他們在越南，老墎，等學前教育的預算狀況，仍受當地貧富差距的影響。
日本的學者，率領他們的研究生參加會議，有位研究生，發表他們的PISA相關研究，利用福島核災後湖水是否乾淨到可以游泳的情境，當作科學素養的研究。他們也發現，日本學生在PISA的知識部分，分數高，但在態度部分，也是落後平均值，所以，他們利用素養導向的課程設計，提升學生對於科學素養的認知態度的改變。我問他一個問題，在素養中，知識與技能的改變是較容易觀察的，但是態度的改變，則是不容易被觀察。他回答說，學生問卷可以發現，以前對於情境（利用水質檢驗，湖水是否足夠乾淨）的認知是由”不知道”，轉而”瞭解到湖水的乾淨程度”，可以說明相關議題，這項可以當成是態度的改變。仍有幾個是科學化工相關的論文，主要探討氫原子的水合作用，和教育較不相關。
