1、教學活動
2、傳達意念
微電影是由一段段的場景組合出一個簡短的故事。
雖然微電影的時間不長，但與電影都有相同的共通點，希望去闡述些什麼？所以，學生想說什麼樣的內容？能說什麼樣的故事？希望先藉由簡單的一幕幕照片作為分鏡表的前期練習，以鋪陳下個學期的微電影課程，讓學生先練習去講個簡單的故事，一個公仔能說的故事。
3、內容簡述
請同學回顧上週的課程，在經由矇眼的探索體驗後，『五感』中若被剝奪『視覺』的感受，反而將對熟悉的生活環境有截然不同的感受？或許，換個角度看事情，會有截然不同的想法。而今，接下來的課程希望讓同學試著將自己的想法有結構的說出來，讓它成為一個有系統的故事。
藉由電影的製作過程，培養學生說故事的能力。因此，先說明電影的基本架構，並說明分鏡表在電影籌備上的重要性。接著講述一般分鏡表的呈現方式，而此次課程修正的分鏡表的版本為何？
請同學設身處地的想想，如果你（妳）就是手中的公仔，會希望什麼樣的故事發生在中港高中高中三年學習的場景中？除了學業、愛情、暴力等肥皂劇的情節外，有沒有什麼樣的故事是值得發想的？請將它傳達出來。並拍成一幕幕的照片貼成分鏡表，作為此次課程的作業。
利用時間讓同學到校園中取景拍照，但叮嚀切勿影響其他老師的正常教學，並於下課前到教室集合，分享拍照時的經驗，並說說自己準備拍攝的故事。
課程結束前，則請同學填寫問卷，以作為今後課程執行的參考。
4、閱讀資料教材
1、課程PPT。
2、前兩屆學長姊拍攝的微電影影片(老師你會不會回來、漢娜的遺言、Coraline、在天堂遇見的五個人、緋紅樹)。
3、前兩屆學長姐拍攝的微電影分鏡表(手繪)。
4、前兩屆學長姐拍攝的微電影分鏡表(拍照)。
5、網路影片欣賞：祕技！防賴床鈴聲 ！
5、搭配活動
利用課堂的時間討論，先想想看自己想要為手中的公仔發想出什麼樣的故事情節？接著再到校園中取景，並於指定的時間回到班上，填寫此次課程的問卷。
6、延伸實踐(學生導向) 學生活動
請同學設想，如果這個公仔是你，你希望在中港高中的求學歷程中，會發生什麼樣的故事？又會有什麼樣的結局呢？
7、作業
請將拍攝的結果，製作出分鏡表的樣式，並於104.11.02前，將檔案寄到：ojewon@gmail.com的信箱，作為此系列課程的成績。
8、課程紀錄
9、反省心得
課程中間下課10分鐘，導致幾位同學去健康中心集合，遲了一些時間才進教室，讓課程的進行耽誤了一些時間。本班學生在故事設定上主要利用下課的時間討論，時間可能稍微短了些，但拍攝的過程都非常專注，也能夠以不同的角度抓取公仔的畫面。